модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде те , що вони з моєю допомогою навчаться створювати власні блоги , створювати портфоліо, презентації  працювати на різноманітних сайтах в навчальних цілях для отримання потрібних знань , вмінь.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме сьогодня дізналась про те, що є аж 8 типів множинного інтелекту(за Говардом Гарднером), і це дійсно потрібно знати, бо ми повинні вміти розпізнати в наших вихованцях те, що б зацікавило та скерувало їх мислення;
Я навчилась створювати документ для фасилітації для того, щоб організувати допоміжні ресурси таким чином, щоб вони надихнули їх та допомогли навчатися вчитись, щоб вони зайняти позиції більшого самокерування та активної ролі в процесі навчання।

Модуль 9

В даному модулі ми обговорювали створені приклади учнівських робіт та засоби їх
оцінювання та як допомогти учням стати самоспрямованими в
навчанні. Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в
навчанні.  Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Внесли зміни в План вивчення теми.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином можна скоректувати навчальний процес та освітні потреби учнів, застосовуючи контрольні списки та форми самооцінювання. Звичайно при цьому виникнуть проблеми із методичним супроводом процесу оцінюваня, що потребує перепідготовки вчителя. Думаю, якщо таку роботу починати з початкових класів, то в принципі в середніх і старших класах прблем буде набагато менше. Отже, слід починати навчання за цим проектом з вчителів початкової школи. Розумію, що складно і проблематично, але це негайна потреба.

модуль 7

 З'ясувала як допомогти учням подолати труднощі при навчанні за методом проектів. Ми продумали, які навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття демонструє учнівська робота. 
Обговорили питання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Створюючи  продукти за допомогою ІКТ дозволяють не тільки пристосуватися, але й самореалізуватися, виявити творчі здібності.

модуль 6, 7

Цей модуль поміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
Робота над цим модулем звернула ще раз увагу на диф.підхід в навчанні.
Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити свою роботу). Але цьому передує ВЕЛИКА робота вчителя, щоб їх цього навчити: робити це саме, але спочатку в малих частках, поступово збільшуючи.
Щоб врахувати, треба здійснити різносторонній аналіз: потреби учнів, їх можливості, прагнення. Щоб здійснити: треба дітей зацікавлювати.

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 

Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів?

Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів?

Здобув таку корисну інформацію:

Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.

Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

А також навчилися створювати мережевий опитувальник.

модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів, як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Я ознайомилася з новим для мене матеріалом, не скажу що це було легко, але я вважаю, що формуюче оцінювання має багато переваг над традиційним. В мене виникло бажання впроваджувати його в свою роботу, але інструментарій для мене не дуже зрозумілий. Сподіваюсь розібратися.

модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.  Дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички, необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів. Модуль допоміг мені співпрацювати в парі,висувати ідеї та знаходити шляхи їх вирішення.Проаналізувала державні освітні стандарти та навчальні  програми та визначила вимоги, які будуть оцінювати процес і результат  навчання учнів. Сьогодні я зрозуміла як підбирати різні типи запитань до проекту, а також з'ясувала  чим відрізняється дослідницька робота від наукової діяльності. 

модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
1) проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та  програм, розвивати в них навички 21 століття;
2) відбувається заохочення учнів до пошуку, проведення досліджень у навчальній діяльності та розвиток навичок мислення вищих рівнів;
3) ознайомилась із плануванням публікації про метод проектів
4) попрактикувалась у  створенні  макету публікації
5) матеріали модулю допоможуть мені більш організовано використосувати проекти у навчальній діяльності, при вивченні певних тем.

модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання, познайомитися із сайтом освітніх програм Intel а також wiki - сайтом програми, електронним довідником, розділами електронного підручника Intel "Навчання для майбутнього".

 Я також створила власну сторінку на вікі-сайті  та створила свій власний блог.